| Обязанности: | 1. Регулирование поведения воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды. 2. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, использование их в непосредственно образовательной деятельности, в свободной деятельности и совместной деятельности с воспитанниками. 3. Развитие у воспитанников творческих способностей, формирование гражданской позиции. 4. Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащим к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья. 5. Участие в разработке образовательной программы дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. 6. Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды Учреждения через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в Учреждении. 7. Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основной образовательной программой дошкольного образования. 8. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми основной образовательной программы дошкольного образования. 9. Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и дошкольного возраста. 10. Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, инструктора по физической культуре) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями. 11. Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития. |
|---|