Основная информация
| Профессиональная сфера: | Образование, наука |
|---|
| Адрес: | Орловская область, Город Ливны, Октябрьская улица, дом: Д. 5; |
|---|
| Дополнительная информация по адресу: | не указана |
|---|
| Предприятие: | МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4" Г.ЛИВНЫ |
|---|
| Зарплата: | 27 093 |
|---|
Условия работы, премии и предоставление жилья
| Тип занятости: | Полная занятость |
|---|
| График работы: | Режим гибкого рабочего времени |
|---|
| Условия труда по спец. оценке: | Оптимальные |
|---|
| Типичная должность: | Преподаватель / Учитель |
|---|
| Дни обучения: | 0 |
|---|
| Требуемый опыт (лет): | опыт не требуется |
|---|
| Размер премии: | не указан |
|---|
| Тип премии: | не указан |
|---|
| Количество рабочих мест: | 1 |
|---|
| Предоставление служебного жилья: | Нет |
|---|
Требования и обязанности
| Квалификация: | Педагогическое образование |
|---|
| Требования: | Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики Теория и методика преподавания математики Специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом Организовывать исследования - эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях Проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др. Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов; вычислений - численных и символьных; обработки данных (статистики); экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика) Использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними обучающихся Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал (из всего курса математики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов Обеспечивать коммуникативную и учебную включенности всех учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения) |
|---|
| Обязанности: | Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики |
|---|
| Требуемые сертификаты: | Справка об отсутствии судимости |
|---|
Навыки, языки и права
Профессиональные навыки
Обучение обучающихсяПланирование и организация учебного процессаРазработка программно-методического обеспеченияПедагогический контроль в обученииВзаимодействие с родителямиСодействие развитию личности, талантов, способностейПодготовка, формирование, составление, ведение отчетностиФормирование общей культуры личностиРазвитие инициативы, творческих способностей обучающихсяДисциплинированностьАдаптивность. гибкостьАккуратностьИнициативностьКреативностьОтветственность , добросовестностьТрудолюбиеСаморазвитие, обучаемостьЗнание преподаваемого предметаЗнание нормативных документов по образовательной деятельностиЗнание форм, методов и средств обученияСотрудничество с другими учителямиЗнание детской психологииЗнание правил охраны трудаЗнание специфики предметаЗнание нормативно-правовых актов (НПА)Знание педагогикиЗнание нормативных документовЗнание приоритетных направлений развития образовательной системы Российской ФедерацииЗнание законодательстваЗнание школьной программыЗнание рабочей программыЗнание трудового законодательстваЗнание программы по математикеЗнание трудовой дисциплины и трудового распорядкаЗнание/применение психолого-педагогических технологийПунктуальностьГрамотностьОбучение обучающихсяПланирование и организация учебного процессаРазработка программно-методического обеспеченияПедагогический контроль, оценка освоения, контроль успеваемостиВзаимодействие с родителямиСодействие развитию личности, талантов, способностейПодготовка, формирование, составление, ведение отчетностиФормирование общей культуры личностиРазвитие инициативы, творческих способностей обучающихсяДисциплинированностьАдаптивность. гибкостьАккуратностьИнициативностьКреативностьОтветственность , добросовестностьТрудолюбиеСаморазвитие, обучаемостьЗнание преподаваемого предметаЗнание нормативных документов по образованиюЗнание форм, методов и средств обученияСотрудничество с другими учителямиЗнание детской психологииЗнание приоритетных направлений развития образовательной системыЗнание правил охраны трудаЗнание специфики предметаЗнание нормативно-правовых актов (НПА)Знание педагогикиЗнание нормативных документовЗнание приоритетных направлений развития образовательной системы Российской ФедерацииЗнание законодательстваЗнание школьной программыЗнание рабочей программыЗнание трудового законодательстваЗнание программы по математикеЗнание трудовой дисциплины и трудового распорядкаЗнание/применение психолого-педагогических технологийПунктуальностьГрамотность
Образование
| Тип образования: | Высшее образование — бакалавриат |
|---|
| Специальность: | Педагогическое образование |
|---|
| Ученая степень: | не требуется |
|---|
Карьера и льготы
| Карьерные перспективы: | Нет |
|---|
| Программа мобильности: | Да |
|---|
| Нужна медкарта: | Да |
|---|
| Прочие льготы: | отсутствуют |
|---|
Квота, резервирование и прием иностранных граждан
| Обычное рабочее место: | Да |
|---|
| Квотируемое рабочее место: | Нет |
|---|
| Специальное рабочее место: | Нет |
|---|
| Возможность найма иностранных граждан: | Нет |
|---|
| Для инвалидов: | - |
|---|
| Для соц. защищённых категорий: | - |
|---|
| Набор из Узбекистана: | Нет |
|---|