| Обязанности: | - учитывать возрастные, психофизические и индивидуальные особенности обучающихся, воспитанников с нарушениями речи в организации образовательного процесса; - планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся, воспитанников с нарушениями речи в соответствии с их особыми образовательными потребностями, с учетом типологии нарушений речи; - применять психолого-педагогические технологии, методы и приемы, основанные на научных принципах и подходах к организации образования, воспитания и сопровождения обучающихся, воспитанников с нарушениями речи; - организовывать при реализации образовательного процесса взаимодействие и общение обучающихся, воспитанников с нарушениями речи с окружающими людьми; - обеспечивать практическую направленность коррекционно-развивающего обучения, развитие у обучающихся, воспитанников с нарушениями речи самостоятельности и активности в решении образовательных задач; - демонстрировать образцы речи, соответствующие нормам русского языка; - вести профессиональную документацию по вопросам образования обучающихся, воспитанников с нарушениями речи, включая электронный документооборот; - отбирать содержание, формы, методы, приемы и средства логопедического обследования обучающихся, воспитанников с нарушениями речи или риском их возникновения; - подбирать и применять методики выявления факторов риска возникновения нарушений речи. |
|---|