| Требования: | Тьютор должен уметь: проводить беседы, консультации, игры, творческие мероприятия для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся; предоставлять обучающемуся выбор форм и содержания деятельности с учетом его возраста и индивидуальных особенностей; осуществлять делегирование ответственности обучающемуся за разработку и реализацию индивидуального образовательного маршрута с учетом его возраста и индивидуальных особенностей; владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья; владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся; осуществлять педагогическую поддержку образовательных инициатив обучающихся и реализации ими индивидуальных проектов; осуществлять взаимодействие с педагогами, родителями (законными представителями) обучающихся в целях поддержки обучающихся и пр. |
|---|
| Обязанности: | Тьютор выполняет следующие должностные обязанности: 1. Организовывает участие родителей (законных представителей) обучающихся и самих обучающихся в разработке и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, программ. 2. Сопровождает обучающихся в реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов. 3. Подбирает и адаптирует педагогические средства индивидуализации образовательного процесса. 4. Поддерживает рефлексию обучающимися результатов реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов. 5. Участвует в реализации адаптивных образовательных программ обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. 6. Применяет методы педагогической диагностики для выявления индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем обучающихся. 7. Осуществляет педагогическую поддержку обучающихся в проявлении ими образовательных потребностей, интересов. 8. Оказывает помощь обучающимся в оформлении ими индивидуального образовательного запроса. 9. Проводит работу по выявлению и оформлению индивидуальных образовательных запросов обучающихся с ОВЗ и инвалидностью с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. 10. Консультирует обучающихся с ОВЗ и инвалидностью по вопросам их участия в проектировании и реализации адаптированных образовательных программ. 11. Оказывает консультативную поддержку обучающимся в процессе их профессионального самоопределения. 12. Применяет технологии педагогической поддержки обучающихся при разработке ими индивидуальных образовательных маршрутов, проектов. 13. Реализовывает меры по формированию благоприятного психологического климата, позитивного общения субъектов образования. 14. Выстраивает доверительные отношения с обучающимся и его окружением в ходе реализации индивидуального учебного плана. 15. Учитывает возрастные особенности обучающихся в процессе тьюторского сопровождения обучающихся. 16. Проводит развивающие игры, рефлексивные тьюториалы с обучающимися начального общего образования. 17. Проводит беседы, тренинги, деловые игры, рефлексивные тьюториалы с обучающимися основного и среднего общего образования. 18. Выявляет и систематизирует образовательные ресурсы внутри и вне образовательной организации. 19. Оценивает потенциал образовательной среды для проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов. 20. Разрабатывает и реализовывает меры по обеспечению взаимодействия обучающегося с различными субъектами образовательной среды. 21. Зонирует образовательное пространство по видам деятельности. 22. Выполняет требования доступности образовательной среды для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся и др. |
|---|