| Профессиональная сфера: | Образование, наука |
|---|---|
| Адрес: | Краснодарский край, Северский район, Львовское село, Свердлова улица, дом: Д.4; |
| Дополнительная информация по адресу: | Фактический адрес: село Львовское, ул Кооперативная, д. 18 |
| Предприятие: | МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 18 СЕЛА ЛЬВОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ |
| Зарплата: | от 35 000 до 60 000 |
| Тип занятости: | не указан |
|---|---|
| График работы: | Полный рабочий день |
| Условия труда по спец. оценке: | Допустимые |
| Типичная должность: | Ничего не выбрано |
| Дни обучения: | 0 |
| Требуемый опыт (лет): | опыт не требуется |
| Размер премии: | не указан |
| Тип премии: | не указан |
| Количество рабочих мест: | 1 |
| Предоставление служебного жилья: | Нет |
| Квалификация: | Высшее образование |
|---|---|
| Требования: | 1. Максимальная коммуникативная направленность занятий. Логопед должен создавать условия для того, чтобы дети говорили - упражнялись в общении (а не логопед) 2. Активизация мыслительной и речечевой деятельности. Подразумевается оречевление мыслительной деятельности ( подумал - сказал). Иметь для развития речемыслительной деятельности соответствующий материал (таблицы, схемы, алгоритмы действий и т.д.) 3. Одновременная (но не на равных) работа над всеми компонентами речи (в зависимости от вида занятия). Имеется в виду, что делается акцент на главную задачу. Например, на развитие звуковой стороны речи на занятии по произношению, но ведутся и работа над развитием связной речи и словарная работа параллельно. И наоборот, на занятии по развитию лексико-грамматических компонентов речи внимание делается на их развитие, а на звуклвую сторону обращается меньше. 4. На занятии должны быть представлены по возможности все виды речевой деятельности: а) слушание; б) говорение; в) письмо; г) чтение. 5. Формирование готовности к обучению (в плане развития познавательной деятельности). Развитие: - внимания; -памяти; -переключения с одного вида деятельности на другой; -формирование темпа деятельности; -самоконтроля; -взаимопроверки. 6. Достаточно высокий уровень коррекционного обучения. Имеется в виду: -выбор речевого материала; -выбор методов обучения (они должны давать мыслительную нагрузку ребенку). Поднимать ребенка до уровня обучения в массовых ДОУ, ОУ, не занижать требования, работать в "зоне ближайшего развития" ребенка. |
| Обязанности: | Основные должностные обязанности логопеда можно свести к слдующим: 1. Проводить дианостику детей с целью выявления речевых нарушений и определения уровня речевого развития. 2. Определять направления работы по коррекции речевых нарушений. 3. Проведение индивидуальных и групповых занятий по постановке речи. 4. Разработка упражнений и "домашних заданий". 5. Оценка результатов обучения по итогам определенного периода времени. 6. Принимать участие в обсуждении с другими специалистами ПМПк, педагогами общеобразовательного учреждения результатов обследования детей, с целью определения их образовательного маршрута. 7. Оказывать консультативную и методическую помощь родителям (законным представителям) по профилактике речевых нарушений у детей. 8. Также логопед может заниматься ведением отчетной документации и разработкой методических пособий. |
| Требуемые сертификаты: | не требуются |
| Тип образования: | Высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации |
|---|---|
| Специальность: | Логопедия |
| Ученая степень: | не требуется |
| Карьерные перспективы: | Нет |
|---|---|
| Программа мобильности: | Да |
| Нужна медкарта: | Да |
| Прочие льготы: | отсутствуют |
| Обычное рабочее место: | Да |
|---|---|
| Квотируемое рабочее место: | Нет |
| Специальное рабочее место: | Нет |
| Возможность найма иностранных граждан: | Нет |
| Для инвалидов: | - |
| Для соц. защищённых категорий: | - |
| Набор из Узбекистана: | Нет |